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大一辅导员如何召开新生的班会
来源:思政教育-专题教育  |  发布时间:2011-08-28    浏览数:
    班会课是辅导员根据学校工作要求,结合本班学生的实际情况,利用班级框架对学生进行教育和开展工作的有效形式,也是学生自我教育的有效方式。班会课是思想政治教育的一个重要手段,辅导员必须精心设计,有效利用。
一、实务指南
1.班会课的内容
    班会课一般包括三方面的内容:对学院和系部信息的传达,班级内部事务的处理,辅导员对学生有针对性的辅导。学院和系部信息的传达要做到及时、准确;事关班级学生利益以及班级发展的相关事务需要在班会课上征求学生意见,民主决策;辅导员要针对班级学生的具体情况,结合学生的发展规划,利用班会课对全体学生开展有针对性的辅导。
2.班会课的目的
    ◎规范学生的日常行为。在班会课上,辅导员应当向学生灌输正确的思想、行为观念,通过制定班级规章制度、寝室规范等规范学生的日常行为,通过讲解虚拟空间的生存与驾驭等,告诉学生应当如何正确约束自己的个人行为。另外,辅导员还可以结合近期的时事热点或节日文化在班会课上发表一些评论,对学生加以引导。
    ◎提高学生的能力与气质。学生能力与气质的培养并非一朝一夕,第一课堂教学的作用有限。能力的培养在于不断实践和经验教训的不断总结。优雅气质、良好教养的形成在于良好习惯的养成。除专业教授的影响外,辅导员的言传身教对学生综合素养的形成也十分明显与重要。定时定点的班会课是辅导员与学生接触的重要平台。班会课也是一个重要的舞台,一个辅导员和学生可以共同施展风采与才华的天地,辅导员必须提供这样的契机,让学生活跃起来。学生的演讲能力、组织能力、策划能力,都可以通过班会课这个平台得以提升。
    ◎树立辅导员形象。班会课是辅导员与学生接触的一个重要场合,也是辅导员个人综合风采展示的重要场合。辅导员需要精心设计班会课的内容,注意提高自身的口头表达等能力,才能更加有效地实现班会课的价值。辅导员在通过班会课教育学生的同时,也实现了个人素养的自觉提升。同时班会课也能很好地帮助辅导员在学生中建立威信,有助于辅导员良好形象的树立。
3.召开班会课的注意点
    随着网络和节日文化的兴起,辅导员需特别注意通过班会课予以引导:
    ◎引导学生正确认识虚拟空间。每年新生沉迷于网络游戏的数字持续提升,居高不下;因沉迷网络或游戏而导致绩点过低,不能按时领取学位证书的学生数量也越来越多;因对网络信息的误信而受骗也频繁在高素质人群云集的高校中出现。因而,对高校学生加强虚拟空间生存和驾驭能力的培养十分重要。辅导员需要在班会课时反复强调这一问题,引起学生的重视和警惕。避免学生忽视诚信原则,利用网络非实名制而随意散布无用或虚假信息,或利用自己高科技技术制造病毒,或盗取非公开信息等触犯法律的行为出现。
    ◎应景应时教育(近期的时事热点或节日文化)。与大学生学习生活相关的时事信息和国家国际大事件是对高校学生展开教育的重要契机。中外的节日承载着许多传统文化,有些中国传统节日要注意把握,了解节日文化,师生共同欢度,而有些国外节日需要合理对待,作为了解文化信息的途径。辅导员应合理利用节日契机,对学生展开适时适当的教育。
    ◎教师节。提示学生饮水思源,向老师表达自己的感激之情,注重礼轻情谊重。同时婉言谢绝学生对辅导员的任何物质方式的礼物馈赠,鼓励有这些行为的学生以写信或自制卡片的形式取代。这样有助于辅导员工作公正公平公开地更有利地展开,同时,也必然在学生中树立起清明的形象,加速威信的树立。
    ◎敬老节。尊老爱幼是中国悠久的传统美德,其中包含了许多历史故事、诗句和成语,应发动学生把它们找出来。在倡导公益宣传的同时,也注重自身对身边老人的关注与关怀,鼓励学生积极参与相关的志愿者活动。
    ◎除夕到春节。除夕是辞旧迎新的日子,提示学生反思这一年的成就得失,并在一年的最后一天做一些弥补。中国传统文化中有“一年之计在于春”的说法,鼓励学生在春节,对自己的未来一年作合理有序的设计与规划,帮助学生更好地自我发展。
    ◎妇女节。对于女性的尊重和男女的平等程度,反应了一个地区和人群的文明程度。高校中的学生是未来引领文化的重要人群,所以在妇女节加强对女性的尊重和男女平等的共同研讨,将起到文明程度拓展的推进作用。
    ◎植树节。提醒学生的环保意识。
    ◎劳动节。倡导尊重劳动,尊重劳动人民。
    ◎母亲节。提醒学生关心母亲,感恩母亲。
    ◎儿童节。回顾成长经历,规划未来成才发展;回忆童年,惦记抚养自己的父母和启蒙老师,这是尊老爱幼的又一志愿活动的载体。
    ◎父亲节。提醒学生理解父亲的爱,回味、感受并回馈父爱。
    ◎建党节。党员支部活动的重要契机。
    ◎建军节。尊重军人,结合军训,倡导了解国家军事状况,掌握基本军事常识和军训的重要性教育。
    ◎情人节。学生感情问题至今为止在学校教育中仍然处于比较暧昧的状态。随着社会的开放,随着本科生在满法定年龄后可以结婚被列入高校法规的出现,学生感情问题的健康发展必须列入高校教育的议事日程。青春期性教育的缺失带来的教训我们必须避免重蹈覆辙。同时,告知学生中国的七夕节,也是节日文化与传统文化教育的补充。
    ◎圣诞节。圣诞节的跟风是在改革开放的初期,并因为校园中留学生的带动而一度成为校园必过的节日,要提示学生理性地选择。了解圣诞节背后的西方宗教文化,可能是在圣诞期间更应该展开的活动。
    ◎愚人节。鼓励并倡导学生了解愚人节的背景文化,更适合高素养高校学生的活动。
4.新生班会课前的准备
    ◎设计好一系列管理班级的纪律和规章制度。包括,班级日常规范纪律;奖学金评定制度;班委选举与工作职能规范制度;寝室长联席会组织的职能与纪律;向学校团委、学生会、系团学组织推荐优秀学生干部的标准;违纪处分条例;班费收集与管理条例;寝室卫生及融洽相处制度。
    ◎认真览阅学生履历表,了解学生基本情况,尽可能记住学生的姓名,必须读准读对学生姓名,生僻的字须查字典确认。根据学生履历,组建临时班委,以便从一开始就培养学生自我管理意识。约见临时班委,召开会议,加强临时队伍的内部磨合,同时要求个人做第一次自我介绍,可做指点,在学生中起到示范的作用。
    ◎摸清贫困生情况,深入研究履历,并在第一次班会课后,找到每个人个别谈心,以便指定贫困生管理方案,并跟踪关心。帮助分配助学金,并对他们做好生活理财等指导。在学生入学当天,安顿下来以后,亲自到各个寝室挨户通知,一方面与学生有简单的第一见面和近距离交流,一方面提升班会课在学生心目中的重要性。
    ◎用心选择自己出席第一节班会课程的服装。整洁大方,比较正式,有助树立教师威信。
    ◎对于新上任没有上课经验的辅导员,可以按照班级的规模到实地讲台上和面对镜子反复实践一下。必须注重辅导员的权威性,同时,也要有亲和的微笑,恩威并重。
    ◎自我准备稿。权力与威信的树立依靠良好的个人履历和出彩的表现。回顾自己的学业工作和实践经历。挑选优秀的经历梳理脉络,整合起来。在学生面前展现一个高学养、有专业功力、有良好组织行政能力,且有想法和个性的辅导员形象。
5.新生班会课堂设计
    ◎自我介绍和校园生活简介。约5分钟。校园简介包含重要场所的位置如图书馆、教学楼、财务处、宿舍管理办公室、食堂、超市等,这不仅仅是地理位置的简单介绍,要把校园文化、各场所功能及个人闪光经历揉和阐述。
    ◎对大学生活的规划提出要求,分析从中学生向大学生过渡的自我转变意识和能力素养的自觉培养。结合个人经历或校园优秀成功案例,有简单的提示,但留出充分的个性设计空间。约5分钟。
    ◎宣布班级管理体制和学校院系的相关纪律制度,个别条例做详细阐述或举例说明。约10分钟。学校对新生学籍的正式落实一般在开学三个月后,可作为对新生在入学后各项表现的制约和控制,以便从一开始就抓好纪律与约束机制。有必要把学校、系和班级的纪律管理条文,做书面的发放,重要的条例要做导读,个别严重性的条例也可做案例分析。
    ◎对学生生活与学习的基本规范作出初步的要求,约3分钟。包括,宿舍卫生的有序参与、维持和睦共处协作;生活作息的科学指导与相互适应和尊重。开学典礼和上课的纪律与礼仪教育,如典礼的正装出席(学生规范要求);准时出席,留有提前量;课前课后向老师行礼。进入一些公共场所时的礼仪规范。进入图书馆、自修教室保持安静,爱护公共财物,日常校园内外对长者和老师的尊重和行礼。
    ◎近期节日礼仪文化提示。约2分钟。开学初临近教师节,提示学生饮水思源,对中小学的启蒙老师可以通过书信或卡片表达对师恩的感激之情,同时规范书信格式。国庆也在一个月后到来,对于非当地学生可以预告一些当地定向活动,以便学生自觉自发地组织,同时激发当地学生的主人翁意识。
    ◎宣布临时班委成立和组成人员,并安排临时班长上讲台自我介绍。
二、提问评估
◎  你是否保证每月有固定的班会课次数?
◎  你召集的班会课能否有效地保证出勤率,以及纪律性?
◎  你是否对班会课有充分的准备(时间、地点、内容、形式、主持人等)?
◎  是否经常有学生因为没有接到班会课的通知而不能出席?
◎  你应急召集班会课时,你的发言是否也能和平时的班会课一样发挥教育效果?
◎  你所召开的班会课是否具有贯穿学年一学期的内容主线?
◎  你的班会课是否预留足够多的学生发言和师生交流的时间?
◎  班会课是否曾经因为时间安排问题引起学生不满?
三、经典案例
一堂精彩的新生班会课
    9月3日下午三点半,220教室,新生在座位上窃窃私语,等待着辅导员的到来。不一会儿,辅导员踩着铃声,准时走上讲台,引起底下学生的惊叹,好准时啊!辅导员穿着一身淡灰色的正式套装,后脑勺扎着马尾辫,严肃而亲和,正式而透着学生般的书卷气。辅导员站直身体微微一笑,学生立刻安静下来。班会课开始了。
    “各位同学,下午好,非常高兴,从现在起,我可以陪伴大家共同度过四年的大学生活。希望我的个人在大学的经历可以给大家一些建议、参考和指引,也希望我们一起探讨和规划我们的大学生活。我的本科是在××大学的建筑系,因为对古建筑的喜欢,同时个人也很喜欢旅游,所以攻读硕士时,我就考来了这里攻读历史专业,最后希望我学习的这两个专业和我的个人爱好联系起来,可以做一番事业,所以我现在是管理学院旅游管理专业的博士研究生。我的家乡在浙江,是一个风景秀丽的地方,有机会可以带大家去考察。我们的同学也来自五湖四海,我们因为共同的目的来到了这个班级。有了这样一种缘分,希望大家好好珍惜,多多交流。下面我们就请我们的临时班长来给大家做一下自我介绍。首先请我们的男生班长……”
    “报告!老师,对不起,我睡迷糊了,迟到了,刚才又没找到教室……”
    “请进!对一个新环境还不熟悉,我们可以原谅,下不为例。大多数同学还是提前找到了教室,也准时出席了。各位同学都是以优秀的成绩考入了我们学校的,我想大家一定都有非常辉煌的过去,也希望自己来到这里可以得到提升,得到深造,成为更优秀的人,有很强的能力,有优秀的业绩,也有高雅的气质。气质的养成,并不神秘,而关键在于养成一个良好的习惯。播种一种习惯就会收获一种气质。我们的班会课,是给予同学养成好习惯的一个渠道,是我们老师学生间沟通的一个平合,也是同学们展现风采的舞台,希望大家都一起来珍惜和尊重这样的机会。而各位的表现也将和我们的奖学金评定挂起钩来。下面,继续,我们有请我们班的临时女生班长自我介绍。”
    “谢谢两位同学,可能大家对新环境新同学还有些陌生,所以表现得有些拘谨。其实完全没有必要。在一个新集体中,很快引起别人的注意和认可,也是我们作为A大学学生应该具备的能力和素养,所以自我介绍可以更加生动、更加鲜活一点,可以介绍一下自己的家乡,自己的爱好,自己对大学的憧憬和对自己未来的设计等等。以后的班会课我们还将陆续给予每位同学上讲台的机会,希望大家珍惜这样的机会,做好充分的准备,也踊跃地参与。”
    “刚才说起奖学金的评定与班会课的挂钩,接下来是学校的规章制度和我们班级管理的规章制度以及学生的奖惩制度,我将向各位同学一一宣读,并解释清楚,希望大家仔细听。我们把规则说在先头,以后就严格按照规则来管理。下面开始宣读……’
    “今天第一次班会就到这里,我的联系方式都写在黑板上了。下面有几个室外游戏,请同学在班长带领下到室外整队。今天我们的游戏是‘棒打薄情郎’,每十人围圈,依次记住圈内同学的姓名,然后,一一站到圈内背诵,若有错,大家可以用充气棒狠狠地惩罚他。每五分钟,换组合。”
    校园内一片欢声笑语,第一次班会课就在夕阳照耀下的菁菁校园结束了。
四、案例解析
1.自我介绍――在学生面前最主要的一次亮相
    辅导员的自我介绍有别于学生上讲台的自我介绍,也必须区别于应聘时的自我介绍。第一个部分把辅导员自我介绍和校园生活简介及大学生活规划放在一起,是为了让辅导员比较自然地把自己的优秀履历和校园业绩在不经意间流露出来,代替列表式的陈述和炫耀式的白吹自擂。这样,既向学生自然地阐述了自己的背景,帮助短时间内建立其辅导员的威信,同时也在校园生活的各方面对学生起到了示范作用。辅导员在自我介绍的开始可以仅在板书上写下自己的姓氏,并告诉学生以后可以称呼我为X老师,因为有些辅导员比较年轻,或是性格上与学生心态比较亲近。与学生亲密是一回事,但在称呼上不容混淆,以免对以后工作严肃有效地展开带来不必要的麻烦。名正则言顺。
2.规划要求――大学导航从今天开始
    大学生活的规划要在班会课和班级活动中常常做一些抽象的提醒和具体的提示或建议,特别是在新生第一年中。而校友和高年级优秀榜样的成功业绩和示范作用,会加速学生对学校的认同感。认同感对爱国荣校将起到了辅助推进作用,也对学生的融人大学生活,并设计好自己的大学生活起到了积极作用。
3.宣布纪律――建立良好开端,明确游戏规则
    辅导员对学生的约束和奖惩都必须是公正公平公开的。而落实这个要求,并有效展开工作,把纪律制定完善并在最先宣布十分重要。一方面展示了辅导员的工作能力,也便于以后任何评定工作的展开,并使辅导员对学生更有说服力。避免辅导员在学生中有暗箱操作的嫌疑和不满。
4.行为基础规范教育――注重常规,培养良好习惯
    校园行为规范的当堂宣布看似多余,但切实有效。一些常规性的概念越是平常反而越容易被忽视。重申规范,一方面有利于养成学生的良好行为习惯,是培养气质的基础;一方面也提升了学校和校园在学生心目中的神圣性,强化对学校的认同感,又是一次对爱国荣校的强化教育。
5.契机教育――应时应景,培养学生气质
    把握学生的兴趣适时适地地展开教育能得到事半功倍的效果。对节日文化契机的把握与宣传和提示,有利于学生气质的培养和人格的完善。礼仪不仅包含日常的行为规范和言行,也包括书面形式。
6.机会共享――增强互动,锻炼学生能力
    在班会课、班级活动等场合,逐一安排学生上台演讲,这对于老师只是多一些留心,对学生却是难能可贵的机遇,特别是那些并非积极于学校班级工作活动的性格相对内向的学生。这样可以做到教育工作的普遍性和个性化。对于这些学生,辅导员还可以事先多做指点,多给些鼓励,之后再次鼓励,并帮助吸取经验教训,以便提升能力和自信心。
五、疑难杂症
1.为人师表
    有的辅导员还是毕业不久的大学生,人生经历并不十分丰富,尽管能力比较强,但在资历和底蕴上还稍有欠缺,从而导致在众多学生面前出现紧张的现象,无法真实、完全地展示自己的风采。辅导员的风采如何展现,如果底蕴资力不够,不能得到同学们的信服怎么办?如果对上台讲话感到紧张又怎么办?这些都是辅导员应当提前做好准备的。
2.忽视班会课
    班会课有的时候只是向学生传达一些信息,导致有的学生认为参不参加都没有多大的影响,只要事后向同学询问一下班会课的内容就可以。学生敷衍对付班会课,认为班会课没有意义,有的借口不来,有的学生即使来了也不认真,只管做自己的事情。作为辅导员应当如何处理这些问题?
3.班会课规范
    大学里一个班级通常学生都50人以上,每个学生的选课都不尽相同,因而造成班会课因为学生自由选课而造成时间地点的难以统一,导致了班会课时间地点的不固定性,从而降低学生对于班会课的重视程度。班会课往往通过板书或口头来通知,使准确性和时效性都大打折扣。
六、解决方案
1.为人师表
    辅导员要想给学生留下一个好的第一印象,首先必须在事前做好充分的准备。无论辅导员日常的身份如何,只要站在讲台上,站在学生的面前,辅导员就是学生的老师,一言一行对学生都具有很强的引导和示范作用。至于心态紧张,每个辅导员首次面对学生时都有可能出现这样的情况,特别是新辅导员。对此,辅导员要注意调整自己的心态,多在公开场合锻炼自己的演讲能力,积极掌握班会课的主动,避免由于个人表现过于紧张而导致学生对辅导员信任度的降低。要始终相信,学生对于老师终归是存在敬畏心理的。
2.忽视班会
    要改变学生对于班会课的敷衍态度,首先必须考虑如何来增强班会课对于学生的吸引力,切实让学生感到参加班会课对于自己来说是很有帮助和很有价值的。班会课的常规内容主要是学校指令的传达,班级事务的处理以及开展一系列的辅导活动。如果辅导员把班会课当成了单纯性质的“广播台”,就会导致学生对于班会课的兴趣越来越低。同时,辅导员对学生开展的辅导活动如果流于形式,不切合学生的实际情况,也难以引起学生的兴趣。在班会课的开展过程中,必须注重结合班级同学的实际情况,与学生的切身利益紧密联系。
3.班会规范
    在班级管理工作中,切实落实和执行班会课的规范是一项重要内容。班会课一方面是辅导员与学生沟通的重要桥梁,另一方面也是辅导员对学生开展辅导教育的重要工具。如果学生对于参加班会课态度散漫,想来则来,不想来则罢,这对于一个辅导员的班级管理工作和思想政治教育工作来说是非常失败的。因而,辅导员必须在开学初就着力强调班会课的重要性和纪律要求,同时在班会课的时间、地点安排上尽量考虑到多数同学的情况,做好班会课出勤率的统计,并使之与学生的日常表现评定联系在一起。
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